Современное образование: вооружайтесь навыками и отпустите руку мастера

Современное образование: вооружайтесь навыками и отпустите р...

19 апреля в Бизнес-школе "МИМ-Киев" прошел круглый стол на тему "Образование в эру Индустрии 4.0". 

Говорили об инновационном образовании не только по форме, но и содержанию, обсуждали перспективы внедрения новых форм обучения и рассматривали реальные кейсы того, что работает сейчас в образовании.

Надежда Омельченко, директор по кадровой политике Группы компаний "Октава", выпускница МИМ-Киев по программе "МВА в ИТ-менеджменте" в своем выступлении остановилась на том, что современное образование – не только сумма полученных знаний, но и ряд жизненных навыков, без которых ученик никогда не достигнет ступени мастера.

Надежда акцентировала, что часто современное образование сводится к набору знаний исключительно для сдачи теста.

Этот феномен не первый год изучается на Западе. Преподаватель Стенфорда Дениз Поуп в 2001-м даже выпустила книгу "Обучение: как мы создаем поколение травмированных стрессом, материалистических и неправильно обученных студентов". Профессор описывает так называемую эндемию менталитета "обучения для теста", роботизацию учеников и, в меньшей степени, студентов. За примерами далеко ходить не надо: сколько человек, сдавших тесты по английскому, реально продолжают изучать язык или свободно общаются? Единицы! Хотя процент получивших проходной бал довольно высок.

Какие навыки должны в первую очередь прививать родители и учителя?

Спикер выделила несколько позиций:

1.Критически мыслить

Если за вас все сделали другие специально обученные люди, то мы наблюдаем приобретенную беспомощность. Если мы хотим, чтобы дети научились думать собственной головой, мы должны побуждать их к диалогу, опираясь на их естественное стремление отвечать, отказать решать за них.

2. Коммуницировать

Ученику важно передавать, делиться своими знаниями и эмоциями, и получать такой же фидбек от сверстников, учителей и родителей. Без коммуникации не бывает команды, и этот навык важно заложить как можно раньше.

3. Целеполагать и искать себя в этом мире

Человек, который держится за чью-то руку, идет по жизни, в которой за него все устроили, не способен развить мастерство. Этот термин выступает ключевым понятием в теории самоэффективности Альберта Бандуры. Он подчеркивал важность веры в собственные возможности выполнить задания, достичь цели и управлять обстоятельствами.

Поощрение инициативы и ответственности, и наказание за их отсутствие, по мнению Надежды Омельченко, также критично важны в образовательном процессе.